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| 목표 |
50개의 문장을 읽고 쓸수있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
칸노트, 받아쓰기 노트, 연필 지우개 |
| 방법 |
1. 학습준비를 한다.
- 학습에 필요한 준비물을 챙겨 책상에 바르게 앉는다.
2. 하루에 문장 1~2개를 읽을 수 있다.
- 교사가 공책에 일상생활에 쓰이는 문장을 적는다.
- 교사가 일상생활에 쓰이는 문장을 적어놓고 아동에게 읽어주며 따라 읽게 한다.
- 스스로 공책에 적힌 문장을 큰소리로 또박또박 읽는다.
- 정확한 발음이 되지 않는 글자를 다시 한번 읽어 완전히 읽힌다.
3. 하루에 문장 1~2개를 쓸 수 있다.
- 교사가 공책에 일상생활에 쓰이는 문장을 적는다.
- 교사가 일상생활에 쓰이는 문장을 적어주면 따라서 적는다.
- 적은 문장을 보고 바르게 적지 않은 글자를 다시 한번 적어본다.
4. 주 5회 학습시간에 2번과 3번을 반복한다.
5. 읽고 적어본 문장을 금요일에 받아 쓰기 본다.
- 교사가 부른 문장을 받아쓰기 공책에 받아 적는다.
- 틀린 문장을 학습 공책에 세번씩 적어 익힌다.
6. 학습을 마친뒤 책상 정리를 할 수 있다.
- 학습을 마친 뒤 자신의 필기구를 제자리에 정리 할 수 있다.
- 학습 했던 자리를 정리 할 수 있다. |
| 평가 |
1. 학습 준비물을 준비한다.
2. 문장을 또박또박 읽을 수 있다.
3. 문장을 바르게 쓸 수 있다.
4. 문장을 받아쓰기 본다.
5. 학습을 마친 뒤 정리 할 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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