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| 목표 |
균형판 위에 서서 독립적으로 균형을 유지할 수 있다.
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| 환경변인 |
남, 물리치료 |
3점 평가 |
| 준비물 |
균형볼, 균형판, 강화물 등 |
| 방법 |
1. 하지의 근활성화 경험하기.
- 실시자는 아동이 테이블 위에 앉은 자세를 유지하도록 유도한다.
- 실시자의 보조하에 sit to stand 하며 하지의 근활성화를 경험한다.
- 아동의 발앞에 교구를 두어 선 자세에서 쪼그려 앉기 자세로 이동하여 교구를 줍도록
하며 쪼그려 앉은 자세에서 다시 선 자세로 이동하여 대퇴부의 근력강화를 유도한다.
2. 선 자세에서 좌, 우의 체중이동과 체중지지 경험하기.
- 교구를 이용하여 능동적으로 전방으로 체중이동을 유도하여 선 자세로 이동하도록 한
다.
- 실시자는 아동이 바른 정렬로 섰는지 확인하며 양 하지로 충분히 체중을 지지 할 수
있도록 자세를 취해준다.
- 바른 정렬로 선 자세를 유지한 상태에서 교구를 좌, 우에 제시하여 체중이동을 경험하
도록 한다.
- 이 때, 아동의 발이 고정된 상태에서 교구를 잡도록 유도한다.
3. 균형볼 위에 올라서기.
- 아동이 독립적으로 균형볼 위를 오르도록 유도하며 균형볼에 자극을 주어 흔들리도록
할 때 아동이 능동적으로 균형을 잡아 선 자세를 유지하도록 한다.
- 이 때, 아동이 양쪽 하지 중 체중지지가 필요한 곳에 제대로 된 체중지지를 할 수 있
도록 언어촉구하며 보조하고 아동이 뒤로 넘어지지 않도록 주의한다.
- 몸에 저항을 주며 균형을 깨뜨려 아동이 다시 중심을 찾을 수 있도록 반복 실시한다. |
| 평가 |
1. 균형판 위에 서서 독립적으로 균형을 유지할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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