|
| 목표 |
회기의 15분 이상 착석하여 놀이를 유지할 수 있다.
|
| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
|
| 방법 |
1. 회기의 15분 이상 착석하기.
- 아동과 실시자는 책상에 마주보고 앉는다.
- 놀잇감을 선택한 후 놀이를 시작하기 전에 실시자는 아동에게 현재의 자리에 앉아서 놀이를 진행할 것
임을 미리 알려준다.
- 아동이 자리 이탈을 시도할 경우 실시자는 아동이 자리에서 이탈하지 않도록 놀이 전의 규칙을 한 번
더 알려준다.
- 아동이 자리를 이탈했을 경우 실시자는 놀이를 통해 아동의 주의를 전환시키거나, 반복적인 언어·신체
촉구를 이용해 착석하도록 지도한다.
- 아동이 15분 이상 착석을 유지했을 때 실시자는 크게 칭찬하고 격려하여 사회적 강화를 제공한다.
2. 회기의 15분 이상 놀이를 지속하기.
- 아동과 실시자는 책상에 마주보고 앉는다.
- 놀잇감을 선택한 후 놀이를 시작하기 전에 실시자는 아동에게 현재는 놀이치료시간이며 치료실에서
놀이를 할 것임을 알려준다.
- 아동이 놀이를 멈추거나, 자리를 이탈할 경우 실시자는 놀이제안과 반복적인 언어·신체촉구를 이용해
아동의 착석 및 놀이참여를 지도한다.
- 아동이 15분이상 놀이를 지속했을 때 실시자는 아동을 크게 칭찬하고 격려하여 사회적 강화를 제공한다. |
| 평가 |
1. 회기의 15분 이상 착석하여 놀이를 유지할 수 있는가?
|
| 응용 |
|
| 참고 |
|
|