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| 목표 |
회기의 15분 이상 놀이에 지속하여 참여할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
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| 방법 |
1. 회기의 15분동안 놀이를 지속하기.
- 아동과 실시자는 책상에 마주보고 앉는다.
- 놀잇감을 선택한 후 놀이를 시작하기 전에 실시자는 아동에게 현재는 놀이치료시간이며 치료실에서
놀이를 할 것임을 알려준다.
- 외부자극(소리 등)으로 인해 놀이에 집중하지 못하거나 자리를 이탈했을 경우 실시자는 아동의 주의를
전환시키거나, 반복적인 언어·신체 촉구, 놀이제안을 통해 착석 및 놀이참여를 유도한다.
- 아동이 놀이를 유지할 때나 재참여했을 때 실시자는 아동의 놀이에 반응하고 격려하여 놀이에 대한
집중력을 높인다.
- 아동이 회기의 15분동안 놀이를 지속했을 때 사회적 강화를 제공한다.
2. 회기의 15분 이상 놀이를 지속하기.
- 아동과 실시자는 책상에 마주보고 앉는다.
- 놀잇감을 선택한 후 놀이를 시작하기 전에 실시자는 아동에게 현재는 놀이치료시간이며 치료실에서
놀이를 할 것임을 알려준다.
- 외부자극(소리 등)으로 인해 놀이에 집중하지 못하거나 자리를 이탈했을 경우 실시자는 아동의 주의를
전환시키거나, 반복적인 언어·신체 촉구, 놀이제안을 통해 착석 및 놀이참여를 유도한다.
- 아동이 놀이를 유지할 때나 재참여했을 때 실시자는 아동의 놀이에 반응하고 격려하여 놀이에 대한
집중력을 높인다.
- 아동이 회기의 15분이상 놀이를 지속했을 때 사회적 강화를 제공한다. |
| 평가 |
1. 회기의 15분 이상 놀이에 지속하여 참여할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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