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| 목표 |
하나의 놀잇감을 나누어 상호작용 놀이를 진행할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
기차놀이 세트, 조각끼우기 교구 |
| 방법 |
1. 기차놀이 세트를 나누어쓰며 상호놀이 하기.
- 실시자는 기차놀이를 제안하며 교구를 준비한다.
- 매트위에서 아동과 함께 레일을 만들며 기차놀이에 참여할 수 있도록 유도한다.
- 레일이 완성되면, 실시자는 아동이 자유놀이를 통해 놀이에 흥미를 느낄 수 있도록하며
실시자는 아동의 놀이를 따라하거나 반응하며 놀이에 참여한다.
- 아동이 놀이에 흥미가 생기면, 기차나 탈 것 등의 교구를 이용해 놀이하며 아동이 자유놀이 하도록 유도
한다.
- 아동이 실시자와 놀잇감을 나누어쓰도록 유도하며, 놀이과정에서 함께 이야기를 나누고 완성물을 이용
하여 상호놀이를 진행한다.
2. 조각끼우기 교구를 나누어쓰며 상호놀이 하기.
- 실시자는 조각끼우기 놀이를 제안하며 교구를 준비한다.
- 아동과 실시자는 책상에 마주앉은 뒤, 조각교구를 자유롭게 끼워봄으로써 놀이에 흥미를 유발한다.
- 아동이 놀이에 흥미가 생기면, 조각을 이용해 다양한 길이의 막대나 여러가지 글자를 만들어 보도록하여
자유놀이를 유도한다.
- 아동이 실시자와 놀잇감을 나누어쓰도록 유도하며, 놀이과정에서 함께 이야기를 나누고 완성물을 이용
하여 상호놀이를 진행한다. |
| 평가 |
1. 하나의 놀잇감을 나누어 상호작용 놀이를 진행할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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