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| 목표 |
시계에 나타난 시각을 분 단위까지 읽는다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
5점 평가 |
| 준비물 |
시계 및 학습지 |
| 방법 |
1.시계를 보고 긴바늘과 작은 바늘을 안다.
- 시계를보고 긴바늘을 분침, 작은 바늘을 시침이라 한다.
- 교사와 함께 시계를 보고 긴바늘과 작은 바늘을 구분한다.
- 아동이 스스로 긴바늘과 작은 바늘을 구분한다.
2.한 시간 단위의 시각을 읽는다.
- 우선 대상자가 1~12까지의 수 개념이 있는지 파악한다.
- 긴바늘이 12에 있고 작은 바늘이 1에 있으면 한시라고 한다고 약속한다.
- 같은 방법으로 2~12까지를 약속한다.
- 교사와 아동이 함께 순서대로 시간을 읽어본다.
3. 30분 단위의 시각을 읽는다.
- 같은 방법으로 30분 단위를 설명한다.
- 긴바늘이 6에 있으면 30분이됨을 약속한다.
4.10분 단위의 시각을 읽는다.
- 같은 방법으로 10분 단위를 설명한다.
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5. 1분단위의 시각을 읽는다.
- 같은 방법으로 1분 단위를 설명한다.
6.생활에서 시계를 보고 시간을 읽는다.
- 위의 내용을 가지고 시계를 본다.
- 아동이 시계를 보지 못할시 내용을 반복한다. |
| 평가 |
1. 긴바늘이 12에 있고 작은 바늘이 1에 있으면 한시라고 한다고 약속한다.
2. 한시간 단위의 시각을 읽는다.
3. 30분 단위의 시각을 읽는다.
4. 10분 단위의 시각을 읽는다.
5. 1분 단위의 시각을 읽는다.
6. 생활에서 시계를 보고 시간을 읽는다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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