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| 목표 |
그림이나 일상에 대한 상황을 설명할 수 있다.
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| 환경변인 |
적용요인 없음 |
3점 평가 |
| 준비물 |
장면카드, 동화책 |
| 방법 |
1. 장면카드
- 실시자는 아동에게 장면카드를 제공한다.
- 실시자는 한장의 그림에 다양한 대상들에 대한 설명을 제공해준다.
- 아동이 자발적으로 그림을 보고 표현할 경우 사회적 강화를 한다.
- 위와 같이 다양한 장면카드를 이용한 활동을 실시한다.
2. 동화책 보기
- 실시자는 아동과 함께 동화책을 보며 그림에 대한 설명을 해준다.
- 실시자는 간헐적으로 아동에게 질문을 하여 집중을 하고 활동에 참여성을 높인다.
- 실시자는 그림 한장은 아동이 설명하도록 기다려준다.
- 아동이 바르게 표현할 경우 사회적 강화를 제공한다.
3. 대화 나누기
- 실시자는 아동과 함께 일상적인 대화를 나눈다.
- 아동에 대한 인상깊은 사건에 대한 이야기를 나누며 질문을 하고 대답을 유도한다.
- 실시자에 대한 사건을 이야기 해주며 아동의 질문을 유도하고 질문이 없을 땐 실시자
가 질문하여 아동이 사고적인 대답을 할 수 있도록 돕는다. |
| 평가 |
1. 그림이나 일상에 대한 상황을 설명할 수 있는가?
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| 응용 |
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| 참고 |
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