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| 목표 |
숫자 1부터 5까지 읽고 쓴다.
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| 환경변인 |
성별, 남, 장애특성, 정서행동장애, ADHD, 지적장애, 실시장소, 방, 수업형태, 개별 |
5점 평가 |
| 준비물 |
필기도구, 학습지, 노트, 숫자카드 |
| 방법 |
1. 숫자카드를 준비해서 숫자모양을 익힌다.
- 교사는 1~5까지의 숫자카드를 준비한다.
- 교사는 1~5까지의 숫자순서대로 하나씩 알려준다.
- 이용자는 교사를 따라 하나씩 읽어 본다.
- 숫자카드를 하나씩 가리키며 묻고 답하게 한다.
2. 수학 학습지를 통해 숫자를 익힌다.
- 이용자는 수학 학습지를 통해 숫자를 읽는다.
- 교사는 이용자가 정확히 읽고 있는지 확인한다.
3. 학습지를 통해 익힌 숫자쓰기를 연습한다.
- 이용자는 학습지에 1~5 까지의 숫자를 쓴다
- 교사는 이용자가 정확하게 쓰고 있는지 확인한다.
- 교사는 이용자가 틀린것에대해 올바르게 고쳐주고 쓰며 읽도록한다.
- 이용자는 숫자 쓰기를 반복해서 한다.
4. 노트에 1~5까지의 숫자를 쓴다.
- 1~5까지 스스로 읽으며 써보도록한다.
- 이용자는 교사가 무작위로 6~10까지 불러주는 숫자를 읽으며 쓴다.
- 교사는 정확하게 적는지 확인한다.
5.교사가 말한 숫자를 스스로 숫자를 쓴다.
- 위의 내용을 바탕으로 스스로 숫자를 써보도록 한다.
- 교사는 숫자카드를 무작위로 선정해 이용자에게 읽고 써보게한다.
- 이용자가 모를시 교사의 지원으로 다시 읽고 쓴다.
- 이용자는 숫자카드를 보지않고 스스로 쓰고 읽는다. |
| 평가 |
1. 숫자카드를 준비해서 숫자모양을 익힌다.
2. 수학 학습지를 통해 숫자를 익힌다.
3. 학습지를 통해 익힌 숫자쓰기를 연습한다.
4. 노트에 6~10까지의 숫자를 쓴다.
5. 교사가 말한 숫자를 스스로 쓸 수 있다.
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| 응용 |
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| 참고 |
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