IEP 환경변인 적용.
교육계획 작성시 고려해야할 내용입니다.
또한 교육계획을 작성함에 있어서 새로운 계획을 작성하게 되는 기준입니다.(예.. "의복을 단정히 입을 수 있다." -남, 여에 따른 다른 내용의 교육계획 작성)
내용을 보시고 추가하거나 수정할 내용이 있는 부분을 게시판에 올려 주시기 바랍니다.
| 1. | 성별 | 남, 여
| | 2. | 장애특성 | - 학습장애) 읽기, 쓰기, 산술
- 정서․ 행동 장애) 자폐, ADHD, 발달장애
- 정신지체) 경도(IQ 50/55～70), 중등도(IQ 35/40～50/55), 중도(IQ 20/25～ 35/40), 최중도(IQ 20 또는 25이하)
- 시각장애) 약시(눈자체에 특별한 질병이 없는데도 불구하고 어떠한 방법으로도 시력이 교정되지 않는 상태), 전맹(두 눈의 교정 시력이 0.04 미만인자), 시야 장애, 색약, 색맹, 야맹증
- 청각장애) 경도(청력 손실치 20～30dB), 중등도(31～50dB), 고도(51～80dB), 최고도(81～89dB), 농(90dB 이상의 청력손실)
- 지체부자유) 뇌성마비- 단마비- 경직형
- 하지마비 - 불수의 운동형
- 양마비 - 강직형
- 편마비 - 진전형
- 삼지마비 - 운동실조형
- 사지마비 - 혼합형
- 언어장애) 조음, 유창성, 음성, 기호 장애
- 중복장애) * 중복 장애 미선택시 우선 순위 부여(주요영역+특성)
- 증후군) 페닐케토뇨증
| | 3. | 실시장소 | 방, 화장실, 식당, 교실, 치료실, 운동장, 대중교통, 공공기관, 야외
| | 4. | 수업형태 | 개별, 소그룹(2-4), 중그룹(5-14), 대그룹(15명 이상)
| | 5. | 교수자별 | 보육교사, 물리치료사, 심리치료사, 언어치료사, 치료교사, 초등특수교사, 유아특수교사, 중등특수교사, 일반교사, 부모, 아동
| | 6. | 자연환경 | 흐림, 비, 눈
| | 7. | 가족유형 | 가족, 보육시설
| | 8. | 기호 | 음식
| | 9. | 질병 | 변비, 심장병, 간질
| | 10. | 보조용구 | 점판․점필, 휠체어
| | 11. | 기타 | |
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